7月9日第三期高校新闻院系骨干教师马克思主义新闻观培训开班

从事新闻教育工作的领域，此刻正迎来一场具有决定意义的思想方面的磨炼。在7月9日这一天，第三期主要面向高校新闻院系骨干教师开展的马克思主义新闻观主题培训活动，于广西大学正式启动，它并非仅仅只是普通的师资培训，更是对培育新时代新闻人才而言，为筑牢其思想基础的一项具有重要意义的行动。

培训启动的背景与意义

此次培训的举行可不是单独的孤立之事儿，而是近些年来新闻教育范畴之内系统性变革的持续延伸。教育部跟中宣部一块儿去推动它，从教材的编写一直到师资的培训，构建起来了一整套完整的育人体系。它的核心目标是啥，是从源头这个起始点着手，保证新闻传播专业的教师队伍首先得拥有扎实的理论基础根基。

唯有教师自身理解得透彻清晰，方可进行有效的引导，去引领学生。在当下处于信息环境日益复杂的这样一种背景状况之际，对于新闻专业学生价值观的塑造这件事情，显得格外紧急并且十分必要。这其中所关系到为的是未来从事新闻工作的人将会怎样去理解自身所应当具备的角色定位，又会怎样去履行自身所需承担的社会责任 。

核心教材的教学转化

一个重要的培训焦点，是围绕新教材《马克思主义新闻观十二讲》来展开，这套由中宣部以及教育部组织编写的教材，身为马克思主义新闻观教育的最新权威读本，可是，从教材出版开始到在课堂当中能够有效运用起来，二者之间存在着一个关键的转化过程。

此次培训所要解决的，恰恰就是“怎样教得好”这一问题，课程设置为期四天，其目的在于助力教师深度把握教材的关键内涵以及教学方式，这并非单纯的理论灌输，而是更着重于教学实践的针对性与有效性，致力于使理论切实进入课堂，进而进入学生的思维之中 。

专家阵容与多元视角

此次培训集合了新闻学界以及业界的权威专家，复旦大学新闻学院院长米博华，教材主编郑保卫教授，副主编马胜荣教授等资深学者亲自来授课，给出了多元且深入的理论视角。

专家们不但对理论内涵予以阐释，还通过结合中国新闻事业发展的实际情况来展开解读，像是马胜荣教授基于“记录者与建设者”所做的论述，就把理论要求同新闻工作者的具体职责紧密关联在一起，从而让抽象的观念变得具体化且可感受得到的。

理论与实践的结合路径

设计培训着重于知行合一，除过传统的专家授课之外之情况，还另行安排了现场答疑这一事项，以及班级讨论这一活动，还有总结交流这一环节，这些互动设置的目的意图在于鼓励教师提出教学之中的真实困惑相关情况，共同去探讨解决方案相关内容。

更加显著突出的是，培训之中涵盖了媒体考察这一环节，计划安排组织教师前去走访本地主流的新闻单位，去观察马克思主义新闻观在一线新闻生产里的实际运用情况，这样一种从课堂朝着现场的延伸，能够强化教师对于理论实践价值的认知 。

对新闻人才培养的深远影响

教育部高教司，有相关负责人，明确指出，此类培训，是“卓越新闻传播人才教育培养计划”的关键一环，其长远目标，是为行业输送，既有过硬专业技能，又有坚定正确立场的后备力量。

参加培训的教师，回到各自院校之后，会承担起“播种者”的责任，他们的教学，会直接影响成千上万新闻学子的职业观以及价值观，这种具有辐射作用的效应，会在未来数年的新闻从业者队伍当中，逐步显现出来。

未来的持续建设方向

据知晓，有关教育指导组织打算把这般骨干教师培训变成常态化，使之形成机制化。往后的目标含有建设一批研究宣传教育基地，并且推出一批颇具分量的研究成果，持续给教学予以支撑 。

这表明，马克思主义新闻观教育会变成一项持续深入、不停发展的系统工程，它不但涉及当下的教学质量，而且着眼于搭建中国新闻教育长久稳固的思想理论支柱。

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